【單獨(dú)裝飾裝修資質(zhì)轉(zhuǎn)讓須知】河南鄭州有單獨(dú)的建筑裝修裝飾二級(jí)資質(zhì)轉(zhuǎn)讓嗎？詳情咨詢楊經(jīng)理：183     3994             5628

轉(zhuǎn)讓以下資質(zhì)： 
1.房建二級(jí)資質(zhì)剝離。 
2.房建二級(jí)資質(zhì)帶安許。 
2.勞務(wù)資質(zhì)含安許，安許馬上下來(lái) 
3.單獨(dú)公路三，帶安許 
4.單獨(dú)公路三，不帶安許，帶部分人員 
5.房建三，鋼構(gòu)三，環(huán)保三，安許正在申報(bào)，負(fù)責(zé)安許 
6.房建三，市政三，新公司，帶安許，人員全 
7.水利三級(jí)資質(zhì)帶安許，有人員 
9.房建三，市政三，公路三，公路路面，公路路基三，地基基礎(chǔ)三，鋼結(jié)構(gòu)三，環(huán)保三，帶安許 
11.裝飾二級(jí)資質(zhì)，有安許，地市 
12.地基基礎(chǔ)二級(jí)剝離 
13.機(jī)電安裝二級(jí)剝離 

14.電力三級(jí)資質(zhì) 

戰(zhàn)國(guó)末期的時(shí)候，有一個(gè)叫趙括的人，他是趙國(guó)名將趙奢的兒子，自幼熟讀兵書，談起兵法來(lái)頭頭是道，連他的父親也難不倒他。當(dāng)時(shí)有不少人覺得他是個(gè)將才。后來(lái)秦國(guó)進(jìn)攻趙國(guó)，大將廉頗奉命御敵。廉頗針對(duì)秦軍來(lái)勢(shì)兇猛的特點(diǎn)，采取了固守的策略，沒有立即出戰(zhàn)。趙孝成王聽信讒言，認(rèn)為廉頗年老怯弱，于是改派趙括為上將，到長(zhǎng)平接替廉頗。趙括自以為熟悉兵法，一上來(lái)就照搬兵書上的條文，主動(dòng)出擊，結(jié)果上了秦軍的圈套，全軍覆沒。趙括本人也死在亂箭之下。后人批評(píng)趙括這種讀書不結(jié)合實(shí)際，只知夸夸其談的學(xué)風(fēng)，說(shuō)他是一個(gè)只會(huì)“紙上談兵”的人。

　　讀書為什么要結(jié)合實(shí)際？這首先要從讀書的效果看。凡是脫離實(shí)際，死摳書本的人，在理解方面往往不能深入，學(xué)到的知識(shí)也常常不能融會(huì)貫通。

　　宋代大詩(shī)人陸游在《冬夜讀書示子聿》一詩(shī)中曾寫道：“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯功夫老始成，紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行�！痹谶@里，他深切地感受到單純讀書的局限性，而強(qiáng)調(diào)讀書必須與實(shí)踐相結(jié)合。書本知識(shí)固然是人們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，但是對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，它畢竟是間接的，沒有經(jīng)過(guò)自己親身體驗(yàn)過(guò)的東西。因此單純從紙上獲得知識(shí)就難免流于膚淺。讀書只有聯(lián)系實(shí)際，自己親自體會(huì)驗(yàn)證一下，認(rèn)識(shí)才能由淺入深，把書本知識(shí)化為自己的血肉。

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