鄭州房建三級(jí)市政三級(jí)電力三級(jí)資質(zhì)轉(zhuǎn)讓河南電力三級(jí)資質(zhì)帶安許轉(zhuǎn)讓新要求！ 詳情咨詢楊經(jīng)理：18697338001. 資質(zhì)轉(zhuǎn)讓： 1、鄭州裝飾裝修二級(jí)資質(zhì)+安許 2、鄭州電力三級(jí)+安許 3、鄭州市政三級(jí)+安許 4、鄭州機(jī)電三級(jí)+安許 5、公路三級(jí)+橋梁三級(jí)+市政三級(jí)+環(huán)保三級(jí)+安許 6、鄭州防水防腐保溫二級(jí)資質(zhì)+安許 7、可平移公路二級(jí) 8、可平移房建一級(jí) 9、駐馬店單獨(dú)房建三+安許 10、可平移的消防一級(jí)+電子智能化一級(jí) 11、可平移裝修一+防水一+幕墻一 三級(jí)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)： 1、企業(yè)資產(chǎn) 凈資產(chǎn)800萬(wàn)元以上。 2、企業(yè)主要人員 （1）建筑工程、機(jī)電工程專業(yè)注冊(cè)建造師合計(jì)不少于5人，其中建筑工程專業(yè)注冊(cè)建造師不少于4人。 （2）技術(shù)負(fù)責(zé)人具有5年以上從事工程施工技術(shù)管理工作經(jīng)歷，且具有結(jié)構(gòu)專業(yè)中級(jí)以上職稱或建筑工程專業(yè)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)資格；建筑工程相關(guān)專業(yè)中級(jí)以上職稱人員不少于6人，且結(jié)構(gòu)、給排水、電氣等專業(yè)齊全。 （3）持有崗位證書的施工現(xiàn)場(chǎng)管理人員不少于15人，且施工員、質(zhì)量員、安全員、機(jī)械員、勞務(wù)員等人員齊全。 （4）經(jīng)考核或培訓(xùn)合格的中級(jí)工以上技術(shù)工人不少于30人。 （5）技術(shù)負(fù)責(zé)人（或注冊(cè)建造師）主持完成過(guò)本類別資質(zhì)二級(jí)以上標(biāo)準(zhǔn)要求的工程業(yè)績(jī)不少于2項(xiàng)。 詞語(yǔ)是組成句子的基本零件，關(guān)鍵的詞語(yǔ)對(duì)于句意的表達(dá)起著非常重要的作用，讀書不注意理解詞語(yǔ)，就不能透徹地了解句意。句子弄不懂，文章也就很難讀透。 《論語(yǔ)。為政篇》里有這樣一句話：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立……” 意思是說(shuō)：我十五歲時(shí)有志于學(xué)習(xí)，到了三十歲，在學(xué)問(wèn)上才有所樹立。有一位秀才，讀書向來(lái)不求甚解。有一次作文，題目正好是“三十而立”，秀才解題道：“圣人兩個(gè)十五之年，雖有椅子板凳不敢坐也。”他把“立”這個(gè)詞解釋成“站立”，認(rèn)為孔夫子在前三十年里，一直是站著的。大家看了他的文章，無(wú)不捧腹大笑。這個(gè)故事告訴我們，讀書中碰到不懂的詞，千萬(wàn)不要望文生義，憑想當(dāng)然去解釋。 我國(guó)古代許多善于治學(xué)的人都強(qiáng)調(diào)讀書時(shí)要注意詞語(yǔ)的理解。朱熹在論述精讀的方法時(shí)說(shuō)：閱讀中碰到生字難詞，應(yīng)該像官吏問(wèn)案一樣，尋根究底，決不輕易放過(guò)。漢代以來(lái)，解釋古書中的詞語(yǔ)和句子成了一種專門的學(xué)問(wèn)——訓(xùn)詁學(xué)。那些大師們，常常為了解釋一個(gè)難懂的詞語(yǔ)而查遍所能找到的一切書籍。許多典籍中的疑難問(wèn)題在訓(xùn)詁學(xué)家的手中得到了解決。 讀書過(guò)程中，應(yīng)該從哪些方面入手解釋詞語(yǔ)呢？ 第一，要準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意義：既要理解一個(gè)詞語(yǔ)的表面意思，也要理解它的深刻含義和感情色彩。例如，《卓越的科學(xué)家竺可楨》一文有這樣一段話：自由王國(guó)沒(méi)有止境，科學(xué)家的探索也不會(huì)停步。七十多歲的竺可楨仍然孜孜不倦地進(jìn)行科學(xué)研究。 鄭州房建三級(jí)市政三級(jí)電力三級(jí)資質(zhì)轉(zhuǎn)讓河南電力三級(jí)資質(zhì)帶安許轉(zhuǎn)讓新要求！！ |